Inteligencia Emocional

Aprenderás cómo conocerte a tí mismo, y a los demas, observando y comprendiendo nuestras emociones, tanto en el ámbito personal como en el laboral
Objetivos Generales   Analizar los nuevos enfoques en el campo de la Psicología en torno al significado de Inteligencia y sus diferentes aplicaciones a nivel personal, social y laboral. - Profundizar en el campo de las Emociones, determinando la forma de conseguir un control adecuado de las mismas. - Valorar las repercusiones del nuevo enfoque de Inteligencia en el mercado laboral.   Objetivos Especificos   Los participantes al finalizar esta acción formativa podrán: - Comprender la importancia de las emociones en el pensamiento, actitudes y comportamiento de la persona. - Identificar el concepto de Inteligencia Emocional y su proyección en los ámbitos personal y profesional. - Desarrollar el Autoconocimiento como vía para una mejor Autogestión Emocional. - Ser más capaces de observar y comprender las emociones de los demás. - Identificar los factores desencadenantes de estrés en la vida privada y laboral y generar una gestión positiva o neutralizadora de los mismos. - Desarrollar habilidades claves de comunicación interpersonal. - Valorar el propio trabajo y sus dimensiones de compensación y dificultad. - Identificar las claves del éxito profesional.
    MODULO I UNIDAD DIDÁCTICA 1: LA INTELIGENCIA EMOCIONAL: UN NUEVO CAMPO DE CONOCIMIENTOS CLAVES PARA LA VIDA Y EL TRABAJO (49 h.) 1. LA INTELIGENCIA NO ES LO QUE ERA. 2. LAS EMOCIONES UNIVERSALES. DE DONDE VENIMOS. 2.1. Las emociones: tan familiares, tan desconocidas 2.2. Las emociones básicas y universales 2.3. Las emociones y sus conclusiones 3. SIGLO XXI: VIDA PRIVADA Y TRABAJO, DOS CARAS DE UNA MISMA MONEDA, EN UN MUNDO A LA VEZ RACIONAL Y EMOCIONAL 3.1. Vida privada. Vivimos y aprendemos emociones 3.2. Vida laboral/profesional. Trabajamos con emociones 3.3. Nuestro mundo: racional y a la vez emocional EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 2. CONOCERSE A SÍ MISMO. LA PRIMERA BASE DE LA INTELIGENCIA (57 h.) 4. AUTOCONCEPTO Y AUTOIMAGEN. ¿SOMOS COMO CREEMOS SER? ¿SOMOS COMO LOS DEMÁS NOS VEN? 4.1. Autoconocimiento: lo que vemos y lo que no vemos de nosotros mismos 4.2. A qué llamamos Autoconcepto 4.3. ¿Cómo se forma el Autoconcepto? 4.4. Adolescencia y construcción de la Autoimagen 4.5. Tipos de Autoconcepto 4.6. ¿Un solo Autoconcepto o varios? 5. AUTOESTIMA Y AUTOCONFIANZA.AUTODEPENDENCIA Y AUTOGESTIÓN. EL TIMÓN DE NUESTRA PROPIA VIDA 5. 1.La Autoestima y los tipos de Autoestima 5.2. Problemas de Autoestima no adecuadas 5.3. Como desarrollar una Autoestima Impulsora. Autoconfianza y Autodependencia 5.4. Atención a los enemigos del Autoconocimiento 5.5. Más sobre los enemigos del Autoconocimiento: las malas conexiones con la realidad 5.6. Autoestima y Automotivación. El Timón de la propia Vida 5.7. Autoestima. Automotivación y Energía EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos MÓDULO 2 UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONOCER A LOS DEMÁS Y COMUNICARSE PARA GANAR/GANAR.(49 h.) 6. LAS RELACIONES PERSONALES. LOS ROLES. LOS FILTROS EMOCIONALES 6.1. Los roles de padre-madre. Cuando educar es constuir 6.2. La inteligencia emocional se aprende desde la infancia 6.3. Las relaciones de pareja y los mitos que no funcionan 6.4. Las relaciones de pareja y los estados internos de cada uno 7. LA COMUNICACIÓN CON LOS DEMÁS. EL LENGUAJE. LOS SENTIMIENTOS Y LAS EMOCIONES. ESTRÉS Y PRESIÓN/TENSIÓN 7.1. Comunicación: la letra… y la música 7.2. La diferencia entre la buena y la mala comunicación en los momentos esenciales 8. HABILIDADES CLAVES DE COMUNICACIÓN EMOCIONAL. OBSERVACIÓN. EMPATÍA. AUTOCONTROL. ASERTIVIDAD 8.1. La escucha activa 8.2. La asertividad 8.3. La empatía EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos UNIDAD DIDÁCTICA 4: TRABAJAR HOY EN EL NEGOCIO DE LAS PERSONAS.(59 h.) 9. LA EVOLUCIÓN DEL TRABAJO. NECESIDADES HUMANAS Y TRABAJO EN ESTE SIGLO XXI 9.1. Trabajo cualificado: un lujo hasta hace muy poco 9.2. De la educación a la formación, y de ésta a la cualificación 9.3. Trabajo=cualificación. No hay más alternativa 9.4. Necesidades humanas y trabajo, hoy ya en el siglo XXI . 10. LA DIMENSIÓN PERSONA/PUESTO DE TRABAJO. VALORA TU TRABAJO. EL VALOR COMPARADO DEL TRABAJO. COMPONENTES Y CONDICIONES DEL TRABAJO 10. 1.Factores subjetivos de la dimensión persona/puesto 10.2. Autoconcepto y Autoestima en la dimensión persona/puesto 10.3. Valora tu puesto. El valor comparado del trabajo 10.4. La importancia factor a factor. Otra vez la cualificación . 11. CARRERA PROFESIONAL Y OPCIONES. OBJETIVOS PROFESIONALES. TOMA DE DECISIONES . 11.1. Las bases de la carrera profesional . 11.2. El análisis de la situación profesional actual 11.3. Opciones de Progreso y Objetivos personales 11.4. La Toma de Decisiones 12. PROFESIONALIDAD: COMPETENCIAS TÉCNICAS Y COMPETENCIAS DE COMUNICACIÓN. HOY TODOS TRABAJAMOS EN COMUNICACIÓN 12.1. Competencias personales aplicadas al trabajo 12.2. Competencias sociales aplicadas al trabajo 12.3. El éxito en tu trabajo es fruto de tus competencias "intrapersonales" e "interpersonales" EJERCICIOS PRÁCTICOS: Ejercicios autoevaluativos para que el participante pueda valorar el grado de asimilación de contenidos
A la finalización y/o superación del curso se entregará al alumno un diploma o certificado de asistencia de los conocimientos adquiridos, en base a las instrucciones del Servicio Público De Empleo Estatal.
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